EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) BERBASIS STEM UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS IV SD BUDI MULIA 1 PEMATANGSIANTAR

Abstrak

Penelitian bertujuan untuk mengetahui efektivitas pembelajaran dan keterlaksanaan Project Based Learning (PjBL) berbasis STEM untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV SD Budi Mulia 1 Pematangsiantar. Jenis penelitian adalah kuantitatif dengan metode eksperimen, menggunakan one-group pretest-posttest design. Sampel penelitian berjumlah 30 siswa SD Budi Mulia 1 yang ditentukan dengan teknik total sampling yakni sampel jenuh. Instrumen penelitian berupa tes uraian sebanyak 10 soal yang telah divalidasi oleh 2 ahli menggunakan indeks Aiken’s V  dengan hasil validasi isi, konstruk,dan bahasa berada pada kategori tinggi (V=0,83–1,00). Pengumpulan data menggunakan tes, lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata nilai pretest siswa sebesar 50,00 dengan sebagian besar siswa belum mencapai ketuntasan belajar, sedangkan rata-rata nilai posttest meningkat menjadi 91,11 dengan hampir seluruh siswa mencapai ketuntasan. Analisis peningkatan kemampuan berpikir kritis menggunakan uji N-Gain menunjukkan nilai rata-rata sebesar 0,82 (kategori tinggi) dengan peningkatan sebesar 81,73% yang tergolong kategori efektif. Sebanyak 25 siswa berada pada kategori peningkatan tinggi, 4 siswa kategori sedang, dan 1 siswa kategori rendah. Selain itu, hasil observasi keterlaksanaan pembelajaran menunjukkan rata-rata skor 31,35 dari skor maksimal 32 dengan persentase 97,96% yang termasuk kategori sangat baik. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) berbasis STEM efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa serta dapat terlaksana dengan sangat baik pada pembelajaran.