EFEKTIVITAS MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL) BERBASIS ETNOSAINS TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas model Project Based Learning (PjBL) berbasis etnosains dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa, yang ditunjukkan oleh 67% siswa yang belum mencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP). Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain One Group Pretest-Posttest. Subjek penelitian adalah 21 siswa kelas V UPTD SD Negeri 124394 Pematangsiantar Tahun Ajaran 2025/2026. Instrumen penelitian berupa tes esai yang disusun berdasarkan indikator berpikir kritis dan telah divalidasi menggunakan Aiken’s V. Analisis data dilakukan menggunakan uji N-Gain untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan nilai rata-rata dari 48,33 pada pretest menjadi 88,10 pada posttest. Nilai rata-rata N-Gain sebesar 0,77 termasuk kategori tinggi, dengan 14 siswa kategori tinggi dan 7 siswa kategori sedang. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model Project Based Learning berbasis etnosains efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa.