PENGARUH METODE ICE BREAKING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS IV SD NEGERI 095135 SIPOLHA

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode ice breaking terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas IV SD Negeri 095135. Desain penelitian ini menggunakan pretest-posttest control group design dengan pendekatan kuantitatif dan dilakukan dengan metode eksperimen. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 095135, sedangkan sampel penelitian berjumlah 18 siswa yang terdiri dari kelas eksperimen dan kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar berupa pretest dan posttest. Analisis data dilakukan menggunakan uji normalitas, homogenitas, dan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan terdapat peningkatan nilai rata-rata posttest kelas eksperimen dibandingkan kelas kontrol serta hasil uji-t pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dimana harga t_hitung sebesar 4,19 dan harga t_tabel sebesar 0,322 sehingga disimpulkan Ha diterima dan H₀ ditolak. Dengan demikian, dapat disimpulkan metode ice breaking dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas IV SD Negeri 095135. Selain itu dalam penggunaan Ice Breaking peserta didik lebih aktif dan bersemangat dalam kegiatan pembelajaran, karena Ice Breaking bisa mencairkan kondisi kaku seperti rasa jenuh, bosan, dan tidak bersemangat, menjadi lebih nyaman, penuh semangat, lebih fokus belajar, merasa senang dan antusias dalam menerima pembelajaran di kelas.