PENGARUH MODEL CTL (CONTEXTUAL TEACHING LEARNING) BERBANTUAN MEDIA KARTU KATA TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN SISWA

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan media kartu kata terhadap kemampuan membaca permulaan siswa kelas II SD Negeri 122353 Pematangsiantar Tahun Pelajaran Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan membaca permulaan siswa yang terlihat dari kurang lancarnya siswa membaca, kesalahan dalam pelafalan, serta rendahnya minat membaca siswa pada pembelajaran Bahasa Indonesia. jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuasi eksperimen (quasi experimental design) dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas II SD Negeri 122353 Pematangsiantar yang terdiri dari dua kelas dengan jumlah 46 siswa. Sampel penelitian terdiri dari kelas II-A sebagai kelas eksperimen dan kelas II-B sebagai kelas kontrol, masing-masing berjumlah 23 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes, observasi, dan dokumentasi. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan membaca permulaan yang diberikan dalam bentuk pretest dan posttest. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan uji-t. hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan media kartu kata terhadap kemampuan membaca permulaan siswa kelas II SD Negeri 122353 Pematangsiantar.