PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA MANIPULATIF TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DI KELAS V SD NEGERI 091281 BATU IV KABUPATEN SIMALUNGUN

Abstrak

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Matematika, khususnya materi perkalian pecahan. Berdasarkan data awal, hanya 40% siswa yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Hal ini disebabkan oleh pembelajaran yang masih bersifat verbalistik dan kurangnya penggunaan media yang menarik, sehingga siswa menganggap matematika sebagai materi yang sulit dan membosankan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan media manipulatif terhadap hasil belajar Matematika siswa kelas V SD Negeri 091281 Batu IV.  Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan desain Pre-Experimental Design berbentuk One-Group Pretest-Posttest Design. Populasi dan sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V yang berjumlah 23 orang dengan teknik total sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar, sedangkan teknik analisis data menggunakan uji-t dan uji N-Gain. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media manipulatif terhadap hasil belajar Matematika siswa dimana nilai t_hitung sebesar 26,722 lebih besar dari t_tabel yakni 2,074. Selain itu, hasil uji N-Gain menunjukkan nilai rata-rata sebesar 0,6198 atau 61,98%. Nilai tersebut berada pada kategori sedang dan tergolong cukup efektif. Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan media manipulatif mampu meningkatkan hasil belajar siswa dengan cukup baik.