EFEKTIVITAS MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL) TERHADAP KREATIVITAS SISWA PADA PEMBELAJARAN IPAS

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model Project Based Learning (PjBL) terhadap kreativitas siswa pada pembelajaran IPAS kelas IV di UPTD SD Negeri 122353 Pematangsiantar, khususnya pada materi perubahan wujud benda. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya kreativitas siswa yang terlihat dari kurangnya kemampuan siswa dalam mengemukakan ide, serta pembelajaran yang masih berpusat pada guru. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen dan desain one group pretest-posttest. Sampel penelitian berjumlah 21 siswa kelas IV. Sebelum diberikan perlakuan, siswa terlebih dahulu diberikan pretest untuk mengetahui kemampuan awal kreativitas. Setelah itu, siswa diberikan perlakuan berupa penerapan model Project Based Learning (PjBL), di mana siswa terlibat aktif dalam kegiatan proyek seperti merancang, melaksanakan, dan mempresentasikan hasil proyek terkait perubahan wujud benda. Setelah perlakuan, siswa diberikan posttest untuk mengetahui peningkatan kreativitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest siswa sebesar 37,59 dan mengalami peningkatan pada posttest menjadi 91,30. Hal ini menunjukkan adanya peningkatan yang sangat signifikan setelah penerapan model PjBL. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis N-Gain, dengan hasil sebesar 0,86 yang termasuk dalam kategori tinggi. Hal ini membuktikan bahwa model Project Based Learning efektif dalam meningkatkan kreativitas siswa. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Project Based Learning (PjBL) memberikan pengaruh positif dan signifikan terhadap peningkatan kreativitas siswa pada pembelajaran IPAS. Model ini mampu membuat siswa lebih aktif, kreatif, dan terlibat langsung dalam proses pembelajaran sehingga hasil belajar menjadi lebih optimal.