PENGARUH MEDIA KARTU BERGAMBAR (FLASH CARD) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP PERBEDAAN PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA
DOI:
https://doi.org/10.61240/x2qt5569Kata Kunci:
Media Pembelajaran, Kartu Bergambar, Pemahaman KonsepAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media kartu bergambar (Flash Card) terhadap pemahaman konsep perbedaan pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila siswa kelas I SDN 124386 Jalan Jambu. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu penelitian kuantitatif. Metode yang digunakan pada penelitian ini ialah eksperimen dengan jenis penelitian True Experimental design serta dengan desain penelitian Posttest-Only Control Group Design. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 30 peserta didik yang terdiri dari 15 siswa kelas 1A dan 15 siswa kelas 1B. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes (post-test), observasi dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan adalah uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis. Berdasarkan hasil data diolah menggunakan teknik analisis statistik. Dari hasil analisis data diperoleh hasil bahwa thitung > ttabel atau 6,160 > 2,048 sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh media kartu bergambar (Flash Card) terhadap pemahaman konsep perbedaan pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila siswa kelas I SDN 124386. Artinya Ho ditolak dan Ha diterima.
