EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR SISWA KELAS V UPTD SD NEGERI 124386 PEMATANGSIANTAR

Abstrak

Rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar dalam memahami konsep IPA yang bersifat abstrak menjadi masalah dalam proses pembelajaran sehingga diperlukan model pembelajaran yang dapat melibatkan siswa secara aktif dan bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap kemampuan berpikir siswa kelas V UPTD SD Negeri 124386 Jl. Jambu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-eksperimen. Data dikumpulkan melalui tes uraian (pretest dan posttest) sebanyak 5 soal yang telah divalidasi menggunakan Aiken’s V. Data dianalisis menggunakan N-Gain untuk melihat peningkatan kemampuan berpikir kritis serta persentase keterlaksanaan pembelajaran melalui observasi aktivitas guru dan siswa selama penerapan model PjBL. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Project Based Learning (PjBL) berbantuan alat peraga sistem pencernaan berjalan sangat optimal dengan persentase keterlaksanaan sebesar 93,27% (kategori sangat baik). Model pembelajaran tersebut juga efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir siswa yang ditunjukkan oleh nilai rata-rata N-Gain sebesar 0,71 (kategori tinggi) dengan persentase N-Gain sebesar 71,52% (cukup efektif).